第276章 某教材里藏祸心，会堂激辩破画皮

  国家会议中心。

  穹顶的水晶灯阵列投下柔和而庄严的光，將铺著厚重红绒地毯的地面照得纤尘不染。空气里流动著中央空调恆温的微风，混著昂贵的香氛和与会者身上若有若无的古龙水味。

  这里是全国教育改革峰会的现场。

  一种虚假的、被精心维护的神圣感，笼罩著每一张座椅，每一瓶未开封的矿泉水。

  教育部基础教育司司长，孙志民，正站在讲台中央。

  他穿著一身熨烫得没有一丝褶皱的深色西装，金丝眼镜后的双眼闪烁著智识的光芒。他的声音通过麦克风传遍会场的每一个角落，温和，沉稳，充满了不容置疑的权威。

  “……所以，我们新版教材的设计理念，核心就是『破壁』。”

  孙志民身后巨大的led屏幕上，正展示著几张新版教材的插图。

  画面上，孩子们的眼距被刻意拉宽，眼神呆滯，有的还吐著舌头，做出怪异的姿势。

  “我们要打破传统的、单一的审美壁垒，让孩子们从小就接触到多元化的艺术表达。这，是与国际主流审美接轨的第一步。”

  台下，前几排坐著的所谓“教育专家”和基层校长代表，爆发出雷鸣般的掌声。

  更多的人，那些从偏远地区赶来的基层教师，脸上则带著一丝困惑。但在这庄严的氛围里，他们不敢质疑，只能跟著鼓掌。

  “我们刪减了一些与当代价值观略有脱节的英雄人物事跡，不是遗忘，而是为了更好地融入全球化敘事体系。我们的孩子，未来是要走向世界的。”

  孙志民的话术滴水不漏。

  他將“丑化”，包装成了“审美多元”。