第373章 安娜和克劳泽的对话
新的故事已经开始。
  “我们什么我们？我们按规章办事，尽心尽力教育孩子，有什么好怕的？
  报纸是泛指，是敲打那些真正有问题的！我们班……我们班风气一直很好！”
  她像是在说服莉丝贝特，更像是在说服自己。
  然而，她心里早已乱成一团。
  韦格纳主席亲自过问？教育委员会全面整风？监察部要介入？还要抓典型？
  这些信息在她脑海中轰鸣。她不由得再次想起卡尔·弗雷迪那双清澈而倔强的眼睛，想起自己对他的那些评价——“顽劣”、“不服管”、“拉帮结伙”。
  如果……如果上面真的来调查，如果有人把平时的事情说出去，甚至如果……如果弗雷迪的父母，那两个“工人”，因为孩子受了委屈而去投诉……
  她不敢再想下去。一种巨大的恐慌攫住了她。
  她一直赖以生存和维持优越感的那个“秩序”——基於对家庭背景的隱秘权衡而形成的班级管理“秩序”，在报纸字里行间透出的强大政治意志面前，显得如此不堪一击，甚至看起来有些丑陋。
  她第一次如此清晰地意识到，自己那套“因材施教”的逻辑，可能並不属於这个新时代所鼓励和允许的范畴。
  接下来的半天，克劳泽过得心神不寧。
  她上课时几次走神，对待孩子们的態度也出现了微妙的变化。
  她试图对每个孩子都挤出更“平均”的笑容，甚至对路德里希也不再像以往那样自然而然地和顏悦色，而是带著一种刻意的、略显僵硬的“一视同仁”。
  这种变化连孩子们都能感觉到，路德里希有些困惑地看著她，而弗雷迪则敏锐地察觉到了老师不同寻常的沉默和闪烁的眼神。
  就在克劳泽被內心恐慌煎熬的同时，教育人民委员会派出的首批联合督导调研小组，已经悄然出发。