第131章 问题

  “……人们往往会搞混修习传承和获取升华器官的主次关係。诚然，升华器官的形成代表著这一序列的传承正式完成，但是这不代表著人体获取的升华器官越多越好，人工植入的升华器官，虽然使得人体获得强大的力量，近似达到甚至超越传承者的强度，但是需要指出的是：传承者，一定是以生命基底中兼容了全新的代码作为最主要的目的，生命层次的晋升，最根本还是在於生命基底的升华，我们並非追求成为一个血脉混杂的肿胀异形，而是取长补短，实现自我生命的永久进步……”

  杜尔维斯特念完这一段，长出一口气，合上无字书，宣布道：

  “第三卷《器官与稟赋》，结束。”

  等到带读完成，已是凌晨四点，讲台底下的学生似乎已经少了很多，塞雷斯能够听到一些细微的鼾声，估计不少人要么中途离开，要么乾脆趴在桌子上昏睡过去。

  这一卷的难度不低，里面掺杂了大量专业术语和拗口词汇，明明是讲述升华器官的形成和带来稟赋之间联繫的篇章，却夹杂著大量形上学的理念、关於生命和自我的思辨，作者著重討论起来所谓的『升华』与『何为我』的哲学问题，让很多学生听得云里雾里。

  拥有老约克赋能的塞雷斯，倒是不觉得疲惫，只是他面临的问题，比体能和精神睏乏要更严峻。

  ——他听不懂。

  缺少通识课程和文化教育，就算他的阅读理解能力不错，但是其中很多问题显然是超出塞雷斯的思维范畴。

  他记了满满27页的笔记，其中19页都是问题，各种学术名词只有在专业的图书馆或者教学人士口中諮询，才能得到解答，而一些哲学性的问题呢？塞雷斯估计只有智者才能回答得出来。

  好在，在足足六个小时的超长授课后，总算是结束了。

  讲师杜尔维斯特喝了一口茶水，一边收拾起物品，一边顺口提起来：

  “距离下课时间还有十分钟，想走的可以走了，有什么问题趁现在赶紧问吧。”

  杜尔维斯特的课程很枯燥，一般来说没有什么人会主动问问题。

  塞雷斯习惯性地开始整理桌面，掀开铺盖，准备就寢。

  突然间，耳边响起一个清亮的男声：