第四十九章 什么实力啊敢玩社达的？

  他在过去两天里搜肠刮肚地写出了一些大概或许没什么问题的课件，而且把学院教师群里能请教的人都请教了个遍，一方面在大家面前混了个眼熟，一方面也確实学到了不少东西，拋开疲累程度不谈的话，倒还挺有趣的。

  顺带一提，在昨天晚上，汉克让人给他送来了一套工作用西装，看上去是平平无奇的混纺面料，但实际上充满了科技与狠活，拥有强大的防割，防弹与隔热功能—毕竟教授招生主打一个有教无类，这就导致某些不服管教的刺头与教师间发生衝突的事件屡见不鲜，为了提供防护与维持风度，汉克著手研发了这一款制服，现在已经成了学院教师的標配了。

  再顺带一提，哪怕已经这么忙了，他还是得给神盾局和九头蛇分別写报告一这个就完全没有乐趣可言，而是纯纯的痛苦了。

  梅森虽然从来没当过教师，但上辈子做软体工程师的时候讲过很多ppt，二者姑且能扯上关係，算是同类工作，而且年轻人可比当年台下那些中年大叔好忽悠多了，所以他基本没什么思想包袱。

  唯一担心的就是黑石霞羽写给他的物理学课件—一倒不是觉得会出错，而是说以亚波文明的知识水平会不会不小心掺了两个超越人类认知的知识点进去，那乐子可就他妈的大了。

  不过好消息是他今天要上的是社会学概论，所谓概论概论就是讲个大概，不需要太深入的学术探討，就算是以他的水平也能独力搞定。

  就这样，在新的一天，把一切准备妥当的梅森迈著自信的步伐走向了教学楼。

  他要负责的是一批今年刚刚入学的新生—一说来也巧，此时正是泽维尔天才少年学院的学期初，一个新人对上了一群新人，大家都有美好的未来。

  当梅森进入教室的时候，时间刚好是七点半，教室內只有稀落落的几个学生，他就这样自顾自地先把准备好的教案放到讲台上，像模像样地整理了一番，然后就坐了下来，摆出一副轻鬆的態度，等待著这个班级的二十名学生全部到齐。

  泽维尔天才少年学院使用的是走班制，即教师与教室不动，学生们根据各自的课程表在不同的教室间移动，在学期末的时候，教师会根据平时表现和考试成绩给出a到i的评价。

  一一说白了基本就是国內大学的那一套，整体氛围相对轻鬆，毕竟这个地方其实是教育机构与救济机构的结合体，主要目的並不是让学生成为社会的好苗子出人头地，只要他们不成为社会的坏瘤子人头落地就算成功了。

  就这么在座椅上半眯著眼睛休息了十几分钟，看到教室里的座位基本都被坐满，一群小伙子小姑娘开始窃窃私语之后，梅森便忽然站了起来，清了清嗓子，把所有人的注意力都吸引了过来。

  放眼一看，台下的学生里混了好几个知名人士。

  有额头前混了一缕白髮的小姑娘罗剎女安娜·玛丽，长得和隔壁沃特公司的点灯人一模一样的冰人鲍比·德雷克，一眼就知道是刺头的火人约翰·阿勒戴斯等等，含金量属於是拉满了。

  不过和漫画甚至电影中都不同，此时的他们还都是刚刚进入泽维尔天才少年学院，对未来感到极度迷茫的青少年。